Meðupredmetna korelacija oznaèava povezivanje nastavnih predmeta zbog odreðenog cilja, sadržaja, projekta. Vjeronauk je takav predmet da svojim sadržajem ulazi u gradivo mnogih predmeta. Vjeronauèno gradivo ima široke i daleke perspektive. Ukljuèuje najrazlièitija podruèja života. To je zato jer je vjera široka i sveobuhvatna. Obuhvaæa cjelokupnu stvarnost s mnogim pitanjima.

 

Meðupredmetna korelacija (interdisciplinarnost) traži poseban angažman uèitelja i uèenika. Nije niti improvizacija niti pomodarstvo. Ona je poziv na kvalitetnu i suvremenu nastavu. Naime, za uèenike je veoma znaèajno, korisno i potrebno nauèiti povezivati. Povezujuæi gradivo više predmeta uz razumijevanje i primjenu, mnogo se lakše uèi, pamti.

 

Povezivanje predmeta pretpostavlja motiviranost i spremnost profesora (i uèenika) na suradnju. Pretpostavlja dovoljno otvorenosti, znanja i povjerenja. U takvim situacijama zna se dogoditi da na satu bude dvoje ili više profesora. Uèenici mogu simultano pratiti nastupe više izvora znanja. Mogu usporeðivati odgovore, aktivno komunicirati, vrednovati izneseno. Pozornost uèenika na satu je bolja i veæa. Mladi se uèe suraðivati po primjeru odraslih.

 

Meðupredmetna korelacija ne traži nužno da je na satu više profesora. U sadašnjim uvjetima timski rad profesora na satu još je uvijek rijetka pojava. Meðutim, sve se èešÃ¦e kolege nastavnici dogovoraju izvan uèionice o zajednièkim projektima. U našoj školi, npr., prakticira se dan projektne nastave u kojoj sami uèenici prezentiraju jednu temu iz razlièitih predmeta u jednom danu. Teme mogu biti razlièite, no najèešÃ¦e su vezane uz struku (hotelijerstvo i turizam).

 

U desetak godina rada u Hotelijersko-turistièkoj školi bilo je više lijepih i uspjelih korelacija: npr. božiæne prezentacije na njemaèkom jeziku, bioetièke diskusije u korelaciji etike i vjeronauka, multimedijske prezentacije na engleskom jeziku i vjeronauku, korelacije s terenskom nastavom i dr. Svaka korelacija uvijek ukljuèuje više (ne samo dva) predmeta. Npr. božiæna multimedijska prezentacija na njemaèkom jeziku (recimo pjesma Stille Nacht) ukljuèuje strani jezik, raèunalstvo, glazbeni jezik, književnost, etiku, vjeronauk. Potrebno je osigurati prostor, multimediju, tipkane materijale s tekstovima i fotografijama za prevoðenje i razumijevanje...

 

Postoje odreðene teme (tematske cjeline) u vjeronauku koje su sadržajno srodne (korelativne) drugim predmetima po godištima:

 

Prvi razredi:

1.    U potrazi za smislom: etika, psihologija, književnost
2.    Èovjek – religiozno biæe:povijest, etika, psihologija

3.    Govor znanosti i govor vjere: biologija, etika

4.    Objava i Sveto pismo: književnost

5.    Isus Krist – vrhunac i punina objave: povijest

Drugi razredi:

1.    Crkva nastavlja Kristovo djelo: povijest, etika

2.    Crkva u povijesti: povijest, književnost
3.    Mladi u traganju za životnim i religioznim identitetom: psihologija, etika

4.    Sloboda i savjest: psihologija, etika

 

Treæi razredi:

1.    Èovjek – moralno biæe: etika, psihologija

2.    Temelji kršÃ¦anske moralnosti: etika

3.    Ljubav prema Bogu: etika, književnost
4.    „Muško i žensko stvori ih“: psihologija, etika
5.    Èovjek i njegovo dostojanstvo: etika, politika i gospodarstvo

6.    Odnos prema drugim ljudima i društvu u kojem živimo: politika i gospodarstvo

7.    Živjeti u istini: etika, politika i gospodarstvo

 

Èetvrti razredi:

1.    Posebna cjelina (terenska nastava, svetišta ...): povijest, povijest umjetnosti, turizam

2.    Govor simbola. Uvod u sakramente: povijest umjetnosti, književnost
3.    Sakramenti kršÃ¦anske inicijacije: povijest umjetnosti, etika

4.    Sakramenti ozdravljenja: povijest, psihologija, etika
5.    Sakramenti u službi zajednice: psihologija, etika
6.    Ljudski rad i stvaralaštvo: politika i gospodarstvo, gospodarsko pravo...